ARTRÓPODES VENENOSOS

ALGUNS ARTRÓPODES VENENOSOS

ARTRÓPODES – ARANHAS

Aranha armadeira: as aranhas armadeiras possuem esse nome porque quando ameaçadas assumem uma postura ameaçadora, apoiando-se com as patas traseiras e mantendo as duas dianteiras levantadas, numa posição de bote. Pode ser encontrada em lugares escuros, cachos de bananas, sapatos, vegetação, etc. Pode ser reconhecida pela sua cor cinza ou castanho escuro, corpo e pernas com pêlos curtos, perto dos ferrões os pêlos são vermelhos e atingem até 17cm de comprimento quando adultas (incluindo as pernas).

Aranha marrom: atingem cerca de 3 a 4 cm, com cor amarelada. É uma aranha que vive em teias irregulares (parecidas com um lençol de algodão) construídas em tijolos, telhas, barrancos, cantos de parede, etc. Os acidentes são raros, porém geralmente são graves, com formação de ferida no local da picada e sensação de queimadura.


Aranha de grama: possuem cor acizentada ou marrom, com pêlos vermelhos perto dos ferrões e uma mancha escura em forma de flecha sobre o corpo. Vive em gramados e residências. São freqüentes os acidentes mas não são graves.

Aranha caranguejeira: São aranhas grandes (podendo chegar a 9cm só de corpo). São vários os gêneros, porém o mais perigoso no Brasil é o do Trechona, que ocorre desde o norte até o sul do país. As aranhas desse gênero possuem um veneno neurotóxico, porém sem risco de morte para o acidentado, não necessitando a aplicação de soro.

Aranha viúva-negra: são aranhas pretas com manchas vermelhas no abdômem. As fêmeas têm de 2,5 a 3 cm e os machos podem ser de 3 a 4 vezes maior. Vivem em teias construídas em vegetações rasteiras, arbustos, barrancos, etc. Para as espécies brasileiras de viúva negra, não são produzidos soros pois os acidentes são raros e geralmente são de média ou pouca gravidade.

ARTRÓPODES - LACRAIAS

As lacraias podem ser encontradas em qualquer lugar. Possui ferrões na parte debaixo da cabeça, e não nos últimos segmentos (muitos acham que o ferrão está na parte de trás do corpo porque a lacraia levanta o mesmo quando ameaçada). Os acidentes são raros e geralmente de baixa gravidade, não sendo necessário a produção de soro.

ARTRÓPODES - INSETOS

Lonomia obliqua: Esta taturana tem o corpo coberto por pêlos espinhosos que soltam um veneno poderoso. A substância inibe a coagulação do sangue das vítimas e causa hemorragias que podem levar à morte. O bicho é comum no Brasil, principalmente nas regiões Sul e Sudeste.

        

Vespa-mandarina: Junto com as abelhas, as vespas matam mais humanos que qualquer outro animal peçonhento. Das 500 espécies de vespa, cerca de 300 têm veneno. A mandarina atinge quase 5 centímetros e voa a 36 km/h. Para nossa sorte, é mais comum no Japão.

Apis mellifera: As populares abelhas parecem inofensivas, mas são perigosas porque, além de irritadiças, costumam atacar em bando. Quando alguém recebe várias picadas, o excesso de veneno pode causar insuficiência renal e anemia aguda. Quanto mais ferroadas, maior o risco de morte.

ARTRÓPODES - ESCORPIÕES

Escorpião amarelo: podem ser encontrados desde a margem direita do rio São Francisco até a fronteira Paraná – Santa Catarina. É muito comum em Minas Gerais (especialmente em Belo Horizonte). No Estado de São Paulo, poderá ser encontrada na região do Vale do Paraíba, Rio Preto e vizinhanças e em focos isolados na Capital. É um escorpião que poderá ser encontrada facilmente em ambientes urbanos.

Escorpião marrom: é um escorpião muito comum, sendo encontrado nos mesmos locais do escorpião amarelo, além de ser encontrado também em algumas regiões de Mato Grosso e de Santa Catarina. É o mais comum em São Paulo. Pode ser encontrado nas regiões do Morumbi, Pacaembu e ao longo do Rio Pinheiros. É encontrado em campos e matas ralas, procurando refúgios em cupinzeiros, debaixo de pedras, fendas de barrancos, etc.

Hábitos dos escorpiões: são animais que caçam a noite. Durante o dia, procuram esconderijos, como por exemplo tronco de árvores, frestas nas paredes, sapatos, toalhas, etc. Não são considerados animais violentos.
Efeitos do veneno no homem
O veneno dos escorpiões é neurotóxico, obedecendo aos seguintes critérios de gravidade: casos benignos (apenas dor moderada); casos médios (dor intensa no local e sudorese); casos graves (dor muito intensa, hipotermia, sudorese, aumento da pressão sangüínea, náuseas e vômitos).

CONTROLE E PREVENÇÃO DOS ARTRÓPODES VENENOSOS

* Manter limpos quintais, jardins e terrenos baldios, não acumulando entulho e lixo doméstico.

* Aparar a grama e recolher as folhas caídas.

* Vedar soleiras de portas com saquinhos de areia ou frisos de borracha. Colocar telas nas janelas, vedar ralos de pia, tanque e de chão.

* Colocar o lixo em sacos plásticos, que devem ser mantidos fechados.

* Examinar roupas, calçados e toalhas antes de usá-los.

* Andar sempre calçado.

* Usar luva de raspa de couro ao trabalhar com materiais de construção.

* Inseticida NÃO resolve o problema.

OSSOS E MÚSCULOS

Importância dos ossos e músculos
* Graças à sustentação que dá ao corpo, o esqueleto suporta nosso peso.
* Os ossos tabém conferem proteção a certas partes do corpo, como o cerébro, o coração e os pulmões.
* No interior dos ossos longos, a medula óssea vermelha é responsável pela produçã de células do sangue.
* Nossos ossos também funcionam como reservatório de dois minerais: o cálcio e o fósforo.
* Os movimentos do corpo são resultados da ação conjunta de ossos e músculos.

Atividade: recorte e monte o esqueleto.

SAÚDE DA COLUNA VERTEBRAL

Principais problemas da coluna vertebral

• Cifose: é também um desvio da coluna, mais facilmente percebido quando a pessoa está de lado, pois as costas ficam arqueadas, o tórax retraído e os ombros projetados para a frente;



• Lordose: desvio da coluna característico na região da bacia, causando uma curvatura exagerada no local;

• Hérnia do disco intervertebral: a parte mais central do disco, que se localiza entre as vértebras, sai da estrutura da coluna, causando dores muito fortes e até mesmo paralisação dos movimentos;

• Artrose: conhecida como bico-de-papagaio, é causada pelo atrito entre as vértebras. Depois de algum tempo, surge uma espécie de calcificação, que pode comprimir alguns vasos sangüíneos ou nervos.

• Escoliose: a coluna se desvia para o lado, passando a apresentar uma deformidade; surge por causa da má postura, ao se usar por tempo prolongado um só lado do corpo.

Como proteger sua coluna:

• a melhor maneira de se deitar de lado é com um travesseiro entre a cabeça e o ombro e outro entre as pernas;

• quando deitar de barriga para cima, coloque um travesseiro embaixo dos joelhos e outro embaixo da cabeça;

• evitar dormir de bruços, pois além de forçar a coluna, dificulta a respiração;

• ao levantar-se, vire-se de lado, apoie-se nos braços, levando as pernas para fora da cama;

• ao elevar um objeto pesado do chão, abaixar-se com as pernas flexionadas;

• usar um colchão ortopédico ou semi-ortopédico, de acordo com o peso e a altura de cada pessoa;

• o travesseiro não deve ser muito fino nem muito macio, para não alterar a curvatura da coluna; o ideal é que seja da altura entre a cabeça e o ombro;

• ao ficar de pé, contraia os músculos da barriga e das nádegas periodicamente; utilize esta técnica de relaxamento quando quiser aliviar dores;

• ao trabalhar em frente a uma mesa, ou digitando no computador, manter as costas retas, encostadas ao encosto da cadeira; manter as pernas debaixo da mesa, evitando cruzá-las.

• ao realizar alguma atividade em pé, repouse alternadamente um dos pés sobre um objeto;

• procure posicionar ao seu alcance os objetos que esteja manuseando;

• ao dirigir horas seguidas, é importante manter as costas retas, perfeitamente apoiadas no encosto;

• não carregar mochilas ou sacolas, com o peso de um só lado. A mochila deverá ser apoiada nos dois ombros e as sacolas, divididas nas duas mãos;

• ao caminhar, manter as costas retas, abdome contraído, olhar para a frente. O sapato deve ter salto de base larga e leve e no máximo 4 cm de altura;

• nas atividades domésticas, evitar trabalhar com o tronco totalmente inclinado;

• ao trabalhar agachado, flexione os joelhos e mantenha as costas retas.

Dicas de como utilizar o Google Docs como recurso educacional

Segundo o site Portal Marista o Google Docs é um conjunto de softwares livres baseados na Web, que contém processadores de texto, apresentações e um programa de planilhas. O Google Docs permite às pessoas criar documentos online, apresentações e planilhas que qualquer um no grupo pode atualizar a partir de seu computador próprio, até mesmo, ao mesmo tempo. E, uma vez que seus documentos são armazenados de forma segura em servidores do Google, você não precisa se preocupar com a perda de dados a partir de uma falha de disco rígido ou de vírus desagradáveis.
Como utilizar o Google Docs em sala de aula?
Algumas formas que os professores têm usado o Google Docs na sala de aula:
Promover a colaboração em grupo e criatividade por ter o seu grupo de estudantes registrando seus projetos em conjunto em um documento único.
Mantenha o controle de notas, frequência, ou quaisquer outros dados que você ache que precise usar com flexibilidade.
Facilitar a escrita e desenho como um processo, incentivando os alunos a escrever em um documento compartilhado com você. Você pode verificar-se a produção do aluno a qualquer momento, fornecer informações e comentários e ajudá-lo a entender melhor os seus pontos fortes.
Criar quizzes e testes utilizando formulários, os alunos respondem os seus testes e você ainda os recebe de maneira bem ordenada numa planilha.
Encoraje habilidades de apresentação colaborativa;
Colaborar em um documento com seus colegas professores;
Manter a atualização e compartilhar planos de aula ao longo do tempo em um único documento.
(http://marista.edu.br/labin/2010/12/03/google-docs-e-educadores/)

Portantanto, o Google Docs possui enormes potencialidades para a sala de aula, sendo possível, por exemplo, professor e os alunos fazerem trabalhos escolares, partilharem powerpoints, folhas de cálculo, documentos em word e em pdf e uploads de fotografias de forma colaborativa, editá-los em conjunto, corrigir os erros, introduzir melhorias e publicá-los num blog.

CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA FÍSICA

O estudo da física está relacionado à várias situações da nossa vida. Desde a Grécia Antiga o homem procura entender o funcionamento das coisas e buscou na ciência estas explicações. Hoje em dia, a física moderna atua em vários ramos da indústria, de tecnologia, de geração de energia entre outros.

Está importante ciência está dividida em várias áreas : mecânica, termologia, óptica, ondas, eletricidade, eletrodinâmica, cinemática e física nuclear.
A Física atua em parceria com outras áreas da ciência como, por exemplo, a matemática e a química. Muitos fenômenos físicos só podem ser explicados através de fórmulas matemáticas ou de reações químicas.

Segue abaixo um histórico da evolução da Física:

480 a.C. - O grego Leucipo chega a conclusão de que a matéria de todos os corpos é composta por partículas microscópicas chamadas de átomos.
260 a.C. - O grego Arquimedes descobre que os corpos flutuam, pois deslocam um pouco de líquido para os lados.
1269 - O francês Pèlerin de Maricourt descobre o funcionamento dos dois pólos magnéticos de um imã.
1589 - O Galileu Galilei, cientista italiano,  chega a conclusão de que todos os corpos caem numa mesma velocidade independente de seu peso. É o princípio da física moderna e da lei de queda livre dos corpos.
1648 - Blaise Pascal faz importantes pesquisas sobre a pressão gerada pelo peso dos gases e da água.
1666 - O pesquisador inglês Isaac Newton chega a conclusão que a luz é formada pela junção de várias cores.
1678 - O físico holandês Christiaan Huygens é o primeiro a defender a idéia de que a luz se propaga como se fosse uma onda.
1687 - O físico Isaac Newton publica Princípios Matemáticos da Filosofia Natural. Neste livro, Newton define as principais leis da mecânica e demonstra que os corpos se atraem pela força de gravidade.
1752 - O pesquisador norte-americano Benjamim Franklin divulga suas pesquisas sobre raios, demonstrando que existem dois tipos de cargas elétricas, a negativa e a positiva.
1800 - O astrônomo inglês William Herschel faz uma importante descoberta sobre o Sol. O astro emite raios infravermelhos.
1822 - O matemático francês Jean-Baptiste Fourier desenvolve várias fórmulas sobre o fluxo de calor.
1847 - O físico Joule desenvolve a Primeira Lei da Termodinâmica, comprovando que a energia não pode ser criada, nem destruída.
1859 - O físico inglês James Clerk Maxwell  desenvolve a Teoria Cinética dos Gases, demonstra como calcular a velocidade dos átomos de um gás.
1865 - O pesquisador inglês James Clerk Maxwell descobre a força eletromagnética, estudando a ação da energia elétrica e da magnética.
1888 - O cientista alemão Heinrich Hertz produz em laboratório as primeiras ondas de rádio.
1895 - Pesquisas do cientista alemão Wilheim Konrad Röntgen mostra a existência dos raios X.
1900 -  O cientista alemão Max Planck faz pesquisas importantes na campo da Física Quântica. Estes estudos serviram de base para o desenvolvimento da Teoria da Relatividade.
1905 - O cientista alemão Albert Einstein  cria a Teoria da Relatividade, onde conclui que o tempo não é absoluto.
1911 -  O físico australiano Ernest Rutherford  observa que quase toda a massa de um átomo se concentra em seu núcleo que é muito duro.
1932 - O físico inglês James Chadwick  descobre a existência o nêutron, uma das partículas que forma o núcleo do átomo junto com o próton.
1939 - Os físico-químicos alemães Otto Hahn e Lise Meitner  realizam experiência onde conseguem fazer a fissão do núcleo do urânio, partindo seu núcleo.
1975 - O inglês Stephen Hawking  conclui que um buraco negro pode evaporar, perdendo uma pequena quantidade de massa.
1999 - A física dinamarquesa Lene Vestergaard, consegue reduzir a velocidade da luz, fazendo com que esta ultrapasse uma matéria conhecida como condensado de Bose-Einsten. A velocidade da luz é reduzida em 18 milhões de vezes.
2000 - Cientistas do Centro Europeu de Pesquisas Nucleares comprovam que é possível tirar partículas subatômicas, os quarks, dos prótons e nêutrons.

O MÉTODO CIENTÍFICO E A FÍSICA

A Física é uma ciência basicamente experimental. O método científico usado pelos físicos talvez possa ser descrito de maneira simples. O cientista olha para a natureza e, observa o fenômeno. Fica curioso em compreendê-lo.Tenta isolar algumas características daquela observação.  Faz algumas hipóteses, isto é, toma como ponto de partida algumas  idéias, baseadas em seu conhecimento prévio do assunto, como ponto de partida. Com base nessas hipóteses,  monta experimentos,. Faz  análises,  medidas., Faz  cálculos. Tenta tirar conclusões genéricas de suas observações, e, com base nessas conclusões, prever o resultado de uma outra experiência. Realiza e compara suas previsões com o resultado medido. Apresenta seus resultados a outros cientistas. Se eles, ao  refazerem as experiências, encontrarem resultados semelhantes e concordarem com as análises, o resultado fica aceito como um resultado científico.

PESQUISA SOBRE O HÁBITO DO TABAGISMO (3ª ativ google docs)

Esta atividade permite aos alunos vivenciarem a execução de uma pesquisa de opinião, colocando-s na posição de pesquisadores.
O objetivo é fomentar atitudes de investigação e de reflexão sobre as vantagens e desvantagens do tabagismo.
Ao término a discussão em sala, sobre os resultados da pesquisa, deve abordar, delicadamente, a questão de como o ambiente social influencia as decisões das pessoas, sendo que algumas dessas decisões nem sempre contribiuem para o bem-estar e podem ser dificil de ser revertidas, como é o caso do tabagismo.

CONHEÇA O ROTEIRO DE ENTREVISTA 

DIETA ALIMENTAR- projeto buriartes 8º A e B

Os alunos dos 8º ano A e 8º ano B, prepararam o projeto para Feira de Ciências - Buriartes, no período vespertino, com o tema Dieta Alimentar, onde trabalharam os seguintes subtemas: * pirâmide alimentar, * IMC, * desperdicios de alimentos, * quantidades de água de alguns alimentos,  * quantidade de proteína de alguns alimentos, *presença de carboidratos na presnça de solução de iodo, ...

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FEIRA DE CIÊNCIAS - BURIARTES 2011

Aconteceu no dia 05/07/2011 a Buriartes ou  Feira de Ciências, com a participação dos alunos e professores envolvidos. Onde teve vários trabalhos sendo apresentados, dentre eles:
* motor elétrico
* fervendo água na seringa
* plantas tóxicas
* plantas medicinais
* pendulo eletrostático
* geada
* água nos cristais
* massa maluca
* pirâmide alimentar
* reação química em meio sólido
* vulcão
* eletroimã
* balão a jato
* reações químicas
* higiene bucal
* indicador natural para ácido e base
* ossos da cabeça
* desnaturando proteinas
* e muitos outros temas....

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HORTA 2011: COLHEITA DO RABANETE

No dia 28/06/2011, dando continuidade do projeto HORTA 2011, foi feita a colheita dos rabanetes e na sequencia, o plantio de cebolas e coentros, pelos alunos envolvidos.

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DIA DA AMIZADE

A Escola Estadual Estefana Centurion Gambarra celebrou juntamente com sua equipe pedagógica, no dia 22 de junho, mais uma data comemorativa, e desta vez, o dia da Amizade não poderia ser esquecido.



Nesta brilhante oportunidade, estudantes, professores e coordenadores desenvolveram atividades voltadas às apresentações culturais: teatros, declamações, apresentações musicais e de slides, além de inúmeras homenagens.


Tudo isso se deu com intenção de relembrar o conceito da amizade entre os participantes.

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